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多写比喻句,训练想象力

作者:马冬梅 发表于2021-11-20 03:54:07 来源:经典美文网

初中生》推荐语:

学生能在作文里面写出具有想象力的比喻句,是值得表扬的。多想象,大胆想象,哪怕写出的句子出现了语病,不通顺(出现这样的问题是正常现象),只要老师进行一些有效的引导,情况慢慢就会变好。学习不就是从“不知道”“不会”到“知道”“会”的过程吗?

多写比喻句,训练想象力

文/逆 舟

我经常会在低年级小学生的作文中看到一些极富想象力的比喻句,有的还写得很有诗意,看了叫人欣喜。然而,在高中生、大学生写的作文中,很难见到有想象力的比喻句,有诗意的句子就更是罕见了。

这真是个奇怪的现象。莫非学生在漫长的读书过程中,把想象力读丢了?把作文当中的诗意写没了?

我想,之所以会出现这个奇怪的现象,一来可能是受个人成长的影响,二来他们确实不会写作文。在与学生们交流的过程中,我发现还有别的原因:有的学生过去写作文也会写比喻句,但因为那些句子写得不通顺,所以没有起到锦上添花的效果。辛辛苦苦、满怀信心写出来的比喻句没拿到预想中的加分,学生可能会减少写比喻句的次数,慢慢地,作文中的比喻句也就消失了。相应地,学生的想象力也就变弱了。这是一个多么令人惋惜的事情。

如何训练和提高学生的想象力呢?最具体的做法就是写比喻句,这也是学生容易掌握的好方法。

只是,写比喻句不能人云亦云,别人怎么写,你也怎么写,像老把小孩子的脸比喻成又红又圆的苹果,这就要不得。作文中的比喻句必须是通过自己的思考和想象写出来的,也唯有这样,写出来的句子才独特。

有个学生把游乐园里的滑滑梯,比喻成彩色的大蚯蚓。看到他的这个比喻,我特意去看了滑滑梯。从侧面看,滑滑梯确实像蚯蚓。一个朋友有一天很高兴,在微信里说他的小孩在作文中写了一个好句子,还说那是他肯定想不出来的。那句子是这样的:“爸爸的胡子像后园里茶叶的嫩芽,摘了又长出来。”

我为这两个学生高兴。这样的句子出现在作文里面,是一道亮色。写作文需要写比喻句,需要想象。功利地说,这也是加分的法宝。质量相等的两篇作文,比喻句多的,分数肯定会给得高些,因为老师批改作文本来就辛苦,看的作文若都是些没什么差别的套话,就容易审美疲劳。假如作文里面出现一两个好的比喻句,老师看到它不多给作文打几分,都会感觉不好意思——因为一个好的比喻句是可以打动人的。

我们都知道“诗仙”李白是一个极具想象力的诗人。他的很多诗句,比如 “白发三千丈”“燕山雪花大如席”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”等,就印证了这一点。还有一些诗歌,没有深刻的思想,只是因为绝妙的想象而成为经典名篇,比如刘禹锡的《望洞庭》、贺知章的《咏柳》等。

“二月春风似剪刀”(《咏柳》)这个句子,要比“白银盘里一青螺”(《望洞庭》)复杂,因为虽然都是比喻,但前者不是直接建立在本体和喻体之间的相似上的。二月的春风在刮,难道是像一把把剪刀在天空中刮不成?那会是一个多么恐怖的景象啊。

在把春风比作剪刀之前,作者先把柳条比作了绿丝绦:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”丝绦,即丝带,由剪刀裁剪而来,这是事实。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。” 既然丝带由剪刀裁剪而成,那么生在柳树上的细细的柳叶又是被什么东西裁剪的呢?因为时值二月,作者联想到春风就是自然而然的事。并且,把生长出来的细叶说成是裁剪出来的绿丝绦也合理。所以,我们很容易就接受了“二月春风似剪刀”这样的比喻。

有些同学作文中的比喻句,读者读了不能接受,原因很可能就在于作者没有找到两个事物之间的相似关系。比喻得不妥当,不合理,这是因为想象力还有所欠缺。但好在这种能力是可以训练出来的。

学生虽然很难写出像“二月春风似剪刀”这样具有复杂比喻关系的句子,但可以通过写简单的比喻句,来达到锻炼想象力的目的。

锻炼想象力的方法一个是写,一个是阅读。

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